Progetto pluriennale "Orientamento in itinere"

ELABORATO DAGLI INSEGNANTI FACENTI PARTE DELLA COMMISSIONE TERRITORIALE "CONTINUITA' EDUCATIVA E DIDATTICA" DI FABRIANO ( VARI ORDINI DI SCUOLA: DALL'INFANZIA ALLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO ) CON IL SUPPORTO DEGLI ESPERTI DEL CENTRO "EUROTEAM"DI FIRENZE: DOTT.SSE CERRONI GIULIA E VENTURA LAURA

Finalità

• sviluppare e mantenere un collegamento stabile e operativo tra le azioni orientative delle scuole di diverso ordine e grado, nell'ottica del long life learning
• rafforzare una rete operativa territoriale tra tutte le attivita' finalizzate alla promozione dell'orientamento;
• aiutare l'alunno nel raggiungimento di una maggiore consapevolezza di se' e delle proprie potenzialita' per una effettiva realizzazione sia individuale che sociale della persona, in vista di scelte consapevoli, non solo a livello scolastico e lavorativo.
• promuovere abilita' progettuali e capacita' decisionali dell'alunno nell'ottica della chiarificazione e pianificazione del proprio progetto personale documentabile anche nel pertfolio

Obiettivi

•  Attivare percorsi educativi didattici e metodologici comuni, volti ad acquisire le cosiddette "competenze orientative" raccordando i vari progetti orientativi alle risorse gia' operanti sul territorio in funzione dell'orientamento.

Soggetti

•  docenti delle scuole del territorio di ogni ordine e grado, rappresentate da classi/sezioni diverse;
•  esperti

Modalita' di attuazione del progetto

Il progetto si è articolato  in due fasi:

1. PRIMA FASE: FORMAZIONE DEI DOCENTI OBIETTIVI: sviluppare nei docenti alcune competenze:

•  Competenze comunicative volte a promuovere consapevolezza, autostima, responsabilità, autonomia e capacità di scelta;
• Competenze didattiche volte a riconoscere gli stili di apprendimento e le strategie didattiche ed educative con il fine di promuovere autonomia e capacità di auto-orientarsi;
• Competenze progettuali volte a promuovere capacità di produzione e gestione di progetti ed a trasmettere agli allievi la capacità di progettare un proprio percorso di vita.

•  dinamiche comunicative 
•  strategie didattiche-educative 
• stili di apprendimento ( da fare)

  2.  SECONDA FASE: INTERVENTI SUGLI ALUNNI
Tenendo conto delle diverse fasce di età e dei relativi ordini di scuola, si attiveranno percorsi modulari, pensati per rispondere a diverse esigenze quali:

• Autovalutazione ;
• Metodo di studio ;
• Sostegno agli studenti nelle fasi di transizione che di volta in volta essi si trovano ad affrontare;
• Analisi delle risorse personali;
• Potenziamento dell'autonomia in vista della definizione del proprio progetto di studio e di lavoro.

Progetto 1 - Progetto 2

 Progetto 1 : nido, s.infanzia, s. primaria, s. secondaria 1° grado
Progetto  2:   s. secondaria 2° grado
FINALITA' COMUNI

1. Promuovere negli allievi l'acquisizione di consapevolezza ed autonomia;
2. Favorire negli allievi l'acquisizione di una immagine positiva di sé e delle proprie potenzialità (autostima);
3. Potenziare la progettualità del Consiglio di Classe

• Sostenere l'autorevolezza del Consiglio di Classe attraverso un coinvolgimento nel progetto in modo attivo;
• Sostenere il valore di comportamenti finalizzati a migliorare il successo attraverso la loro condivisione nel Consiglio di Classe;
• Diffondere la metodologia progettuale tra i componenti del Consiglio di Classe.

Obiettivi comuni

1. Ambito Sostegno agli studenti

• Attivare metodologie didattiche e percorsi di apprendimento tesi a sviluppare negli allievi: Consapevolezza, Autonomia, Capacità di sviluppare e sostenere motivazioni, Capacità di collaborazione (relazionali), Capacità di orientarsi (orientare risorse, percorsi, scelte)

• Coinvolgere almeno tre componenti del Consiglio di Classe nel progetto (in modo attivo)
• Favorire lo sviluppo di almeno due progetti finalizzati al successo scolastico nelle classi iniziali per l'anno scolastico successivo

• Creare occasioni di dialogo e confronto con le famiglie
• Socializzare le informazioni
• Attivare occasioni di cooperazione fra insegnanti e famiglie

Progetto 1 "Crescere in autonomia"

 FINALITA'

1. Costruire percorsi metodologici e didattici per creare condizioni che promuovano l'autonomia negli allievi;
2. Potenziare la capacità progettuale del Consiglio di Classe;
3. Migliorare le sinergie nel consiglio di Classe.

Obiettivi

1.Rimuovere le difficoltà linguistiche negli allievi;
2.Creare in classe condizioni di apprendimento attivo mediante

•  Lavoro di gruppo q Introduzione attività di laboratorio e di gruppo
• Riduzione lezioni frontali
• Lavoro per problem solving

•  Momenti di autovalutazione
• Auto-osservazione nello studio 

• Creare occasioni di dialogo e confronto con le famiglie
• Socializzare le informazioni, attivare occasioni di cooperazione fra insegnanti e famiglie

Soggetti

• Enti territoriali;
• Docenti  (nido, scuola infanzia,primaria, secondaria I° grado);
• Famiglie;
• Esperti.

Grafico progetto 1

Progetto 2 " A scuola con successo"

 FINALITA'

1. Facilitare il passaggio dalla scuola media alla scuola superiore;
2. Favorire il successo scolastico;
3. Prevenire il disagio;
4. Potenziare il rapporto scuola-famiglia;
5. Potenziare la progettualità del consiglio di classe.

Obiettivi

1. ambito metodo di studio

• sviluppare negli allievi le capacita' di pianificazione del proprio tempo studio (sapere gestire un'agenda/quaderno);
• rafforzare negli allievi le competenze di base essenziali       (saper leggere);
• sviluppare negli allievi le capacita' di ascolto per un tempo definito,
• far acquisire agli allievi la capacita' di prendere appunti in modo efficace;

• attivare condizioni di successo;
• attivare percorsi di autovalutazione;

• creare occasioni di dialogo e confronto con le famiglie;
• socializzare le informazioni;
• attivare occasioni di cooperazione fra insegnanti e famiglie;

Soggetti

• enti territoriali;
• docenti scuola secondaria secondo grado;
• famiglie;
• esperti.

Grafico progetto 2